此文目录：

• 1、钢结构课程设计的图书目录
• 2、钢结构人字屋架24米跨课程设计
• 3、钢结构课程设计的内容简介

钢结构课程设计的图书目录

探讨制定CECS 102的背景与应力蒙皮效应的应用。门式刚架轻型房屋钢结构的抗震性能与适用性 分析抗震性能及在8度抗震设防烈度地区的适用性。局部夹层与多层房屋顶层的设计问题 讨论有局部夹层的门式刚架设计要点。

第一章介绍轻型钢结构设计与施工的常用资料，涉及术语、符号、设计原则、荷载与材料规定、变形控制、构造要求和施工质量验收标准。特别关注钢结构材料的选用及其强度设计值，以及轻钢屋架设计中常用杆件截面的特性。第二章深入探讨轻型钢结构的特点与结构形式，从概念出发，解释其轻量化、高效率与适应性。

第一节：通用建筑制图国家标准：介绍通用的建筑制图国家标准，为图纸设计和理解提供规范依据。第二节：《房屋建筑制图统一标准》详解：详细讲解图纸的幅面和格式、图纸标题栏和会签栏的重要性，以及图线的使用规则等细节知识，这些是识图过程中必须掌握的内容。

给出门式刚架轻型房屋钢结构的经济跨度和刚架间距的建议值，以及在有部分抽柱的情况下设计的考虑因素。12 纵墙设置与端部设计 分析纵墙应设墙架柱的情况，以及门式刚架轻型房屋钢结构端部应采用刚架还是山墙的决策依据。

钢结构参数化节点设计的基本原理及制图规则：详细介绍钢结构参数化节点设计的基本理论、方法以及制图时需要遵循的规则。平面布置图、立面布置图制图规则：平面布置图制图规则：说明如何绘制钢结构的平面布置图，包括比例、标注、符号等要求。

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钢结构人字屋架24米跨课程设计

在设计一个跨度为24米的三角形钢结构屋架时，如果采用人字式腹杆，可能会遇到水平投影距离为3米的问题。这样的设计使得屋架的跨度显得过大，导致在a、b、c、d、e、f、g等关键点上的檩条尺寸变得异常庞大，以支撑如此大的跨度。

米跨度的钢结构厂房设计时，需考虑具体使用需求和建筑高度。门式刚架结构适用于无吊车的低矮厂房，具有安装便捷、成本较低的优点。这种结构能够有效应对中小型跨度的厂房需求，尤其适合于一些轻型工业和仓库用途。相比之下，钢柱加钢屋架结构则更适合有吊车作业的高大厂房。

在设计跨度超过24米的梯形屋架和超过15米的三角形屋架时，通常需要进行起拱处理，以确保结构的安全性和稳定性。然而，对于21米跨度的梯形屋架，由于其跨度小于24米，因此无需执行起拱操作。具体而言，起拱值通常是根据跨度的1/500来确定的。

简要介绍钢结构在建筑行业中的重要地位及其发展趋势。阐述钢结构课程设计的目的和意义，以及论文的研究背景。钢结构课程设计的基本理论 钢结构的特点与优势：介绍钢结构具有强度高、重量轻、施工速度快、抗震性能好等优点。钢结构设计的基本原则：包括结构的安全性、适用性、耐久性，以及经济合理性等。

且耐久性强，不易受环境因素影响。木梁：虽然木结构在某些方面具有独特的韵味和美感，但在大跨度应用中，其结构稳定性和耐久性可能不如钢结构。综上所述，对于跨度9米和12米的人字型屋架，使用钢梁更为合适。钢梁在材料获取、制作安装、经济性、重量以及结构稳定性和耐久性等方面均优于木梁。

梯形钢屋架课程设计设计资料(1)、某工业厂房，建筑地点在太原市，屋盖拟采用钢结构有檩体系，屋面板采用100mm厚彩钢复合板（外侧基板厚度0.5mm，内侧基板厚度0.4mm，夹芯材料选用玻璃丝棉，屋面板自重标准值按0.20kN/m2计算），檩条采用冷弯薄壁C型钢。

钢结构课程设计的内容简介

钢结构课程设计是钢结构设计原理和钢结构设计课程后一个重要的综合性实践教学环节，也是培养学生钢结构设计能力的基础性教学环节。本书按GB 50017-2003《钢结构设计规范》等现行国家标准编写，主要内容包括：钢屋架课程设计；起重机梁课程设计；工作平台课程设计；门式刚架课程设计；钢-混凝土组合梁课程设计。

钢结构设计的基本原则：包括结构的安全性、适用性、耐久性，以及经济合理性等。钢结构设计的基本方法：如线弹性分析、有限元分析等，并讨论其适用条件。钢结构课程设计的内容与实践 课程设计的任务与目标：明确钢结构课程设计的主要任务，如结构选型、截面设计、节点连接设计等，并设定相应的设计目标。

钢结构专业主要学习的内容涵盖了钢结构的设计、制造、安装、维护以及相关的材料科学、力学理论和工程技术等。学生将掌握钢结构的基本原理和应用，包括钢结构的连接方式、构件设计、结构分析和计算方法。还会学习到钢结构在建筑、桥梁、塔架等工程中的应用，以及钢结构抗震、防火、防腐等关键技术。

这本专业的土木工程书籍名为《钢结构课程设计指南》，由周俐俐编著，由中国水利水电出版社出版。它在2006年1月正式发行，具有独特的ISBN号9787508433639，图书的十位号是7508433637。本书共分为108页，小巧轻便，重量约为0.194公斤，非常适合携带和学习。